Показаны сообщения с ярлыком Информация. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Информация. Показать все сообщения

вторник, 18 февраля 2025 г.

Разнообразие задач обработки информации. Преобразование информации путём рассуждений

Дорогие 5-классники!

Обработка информации - это решение некоторой информационной задачи.

Решение задач, т.е. преобразование информации из одной в другую может происходить с помощью логических рассуждений.

  1. Вначале мы должны проанализировать входящую информацию, определить какие объекты являются значимыми. 
  2. Далее установить между ними связи. 
  3. Затем путём рассуждений, необходимо рассмотреть различные варианты решения задачи и сделать выбор. 
  4. При таком виде преобразования используются не только знания, полученные ранее, но и накопленный жизненный опыт. 

Предлагаю вашему вниманию видео "Преобразование информации путём рассуждений"

Скачайте программу "Черный ящик" ссылка

Установите на компьютер и выполните предложенные задания.

Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 83–84)
2. Записать решение задачи № 16 (стр.96) с рабочую тетрадь
 

Желаю удачи!

суббота, 11 ноября 2023 г.

Язык – средство кодирования

Дорогие 7-классники!

Сегодня мы изучаем тему "Язык – средство кодирования".

1. Выполните тест по ранее изученной теме:
1 вариант
2 вариант

Домашнее задание
- учить записи в тетради.
- решить задачи ЭТ:
4. Для алфавита из M знаков определите:
а) количество сообщений из двух знаков
б) количество сообщений из трёх знаков
в) количество сообщений из четырёх знаков
г) количество сообщений из L знаков

7. Какую длину равномерного кода, использующего алфавит {A, C, G, T}, нужно выбрать, чтобы можно было закодировать 20 различных видов аминокислот?

9. Сколько различных пятизначных чисел можно записать с помощью цифр 4 и 2? Сколько N-значных чисел?

Всем удачи!

среда, 8 ноября 2023 г.

Информация и данные. Информационные процессы

Дорогие 7-классники!

Мы начинаем изучать раздел "Информация и данные. Информационные процессы".

Сегодня отправляемся на урок сервиса Контент Моя школа ССЫЛКА

Вам предстоит:
1. Выполнить задания диагностической работы
2. Записать в тетрадь термины и понятия изучаемой темы
3. Посмотреть обучающий видеоролик
4. Выполнить тест

Домашнее задание
1. Учить записи в тетради.
2. Выполнить тест Модуля Домашнее задание ССЫЛКА

Всем удачи!

пятница, 4 февраля 2022 г.

Учимся дистанционно. Табличное решение логических задач

Дорогие 5-классники!
Добро пожаловать на урок!
Ссылка для входа на урок размещается за 5 минут до начала урока в АСУ РСО
Урок в 5а классе - в 12.10 
Урок в 5б классе - в 11.20
Урок в 5в классе - в 10.10 
Урок в 5г классе - в 9.20  
Урок в 5д классе - в 8.30 

Эта ссылка будет работать 30 минут. Т.е. войти на урок и пообщаться с учителем вы сможете только в указанный день и указанный час. Не опаздывайте! 

В случае отсутствия Zoom-связи следуйте предложенной ниже инструкции.

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Табличное решение логических задач"  с сайта YouTube

2. Скачайте электронную тетрадь № 2 ССЫЛКА. 

3. Запишите в рабочую тетрадь решение заданий № 125, 126 (стр.25).

4. Скачайте интерактивное приложение с сайта Екатерины Дорониной ССЫЛКА

5. Разархивируйте и выполните задания № 1, 2, 3, 5, 7, 8. Сделайте скрин (фото).

6. Пришлите скрины (фото) выполненных интерактивных заданий на электронную почту a.stulikova@gmail.com

7. В теме письма обязательно укажите фамилию, имя и класс.

Дополнительные задания для любознательных
Выполните все задания интерактивного приложения

Не болейте! Берегите себя и близких! Удачи!  

понедельник, 31 января 2022 г.

Дистанционное обучение. Наглядные формы представления информации

Дорогие 5-классники!
Добро пожаловать на урок!
Ссылка для входа на урок размещается за 5 минут до начала урока в АСУ РСО
Урок в 5а классе - в 8.30  
Урок в 5б классе - в 9.20  
Урок в 5в классе - в 10.10 
Урок в 5г классе - в 11.20 
Урок в 5д классе - в 12.10 

Эта ссылка будет работать 30 минут. Т.е. войти на урок и пообщаться с учителем вы сможете только в указанный день и указанный час. Не опаздывайте! 

В случае отсутствия Zoom-связи следуйте предложенной ниже инструкции.

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Наглядные формы представления информации"  с сайта YouTube

2. Выполните
интерактивные задания:
- Разнообразие схем
- Схемы
- Диаграммы

3. Пришлите скрины (фото) выполненных интерактивных заданий на электронную почту a.stulikova@gmail.com

4. В теме письма обязательно укажите фамилию, имя и класс.

Дополнительные задания для любознательных
Круговая диаграмма
- Наглядные формы представления информации

Не болейте! Берегите себя и близких! Удачи!  

пятница, 16 октября 2020 г.

Единицы измерения информации

Дорогие 7-классники!
Сегодня на уроке мы познакомились с единицами измерения информации.
Для вас размещаю презентацию "Единицы измерения информации"
Посмотрите мультипликационный фильм киностудии Союзмультфильм "38 попугаев", размещенный на портале YouTube.

Предлагаю познакомиться с цифровыми образовательными ресурсами по этой теме из Единой коллекции ЦОР:
- Вычисление количества информации
- Единицы измерения информации
Прошу вас ответить на вопросы рефлексии темы "Единицы измерения информации"

Дополнительные материалы по теме:
- Информация как мера уменьшения неопределенности
- Вычисление количества информации
- Вычисление количества информации: Смысловой подход

Домашнее задание
- § 1.6 (стр. 45-48) читать, отвечать на вопросы
Упр. 5 (стр.49) решение записать в тетрадь

Дополнительные задания:
Упр. 13 (стр. 50)
Упр. 14 (стр. 50)

Желаю удачи!

пятница, 9 октября 2020 г.

Двоичное кодирование

Дорогие 7-классники!
На уроке информатики вы изучили тему "Двоичное кодирование"

Скачайте и посмотрите презентацию к параграфу с сайта Методической службы издательства Бином.

Предлагаю вам познакомиться с цифровыми образовательными ресурсами по этой теме из Единой коллекции ЦОР:
- анимация «Определение понятия "кодирование информации"» (N 135044)
- анимация «Понятие "код"» (N 134945)
- анимация «Примеры кодов» (N 135115)
- анимация «Определение понятия "перекодирование информации"» (N 135147)
- виртуальная лаборатория «Цифровые весы» (N 135009)

Для самопроверки попробуйте ответить на вопросы теста по теме «Кодирование информации» – «Система тестов и заданий N10» (N 134851)

Домашнее задание
- § 1.5 (стр. 37 – 43) – учить
- Устно ответить на вопросы 1-9 (стр. 44)
- Решить задачу № 10 (стр.44)

Желаю вам удачи!

пятница, 2 октября 2020 г.

Представление информации

Дорогие 7-классники!
На уроке информатики вы изучили тему "Представление информации"

Скачайте и посмотрите презентацию к параграфу, содержащейся на сайте Методической службы издательства Бином.

Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- анимация «Виды знаков по способу восприятия» (N 135070)
- анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы» (N 135152)
- анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы» (N 135159)
- анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Символы» (N 135002)
- анимация «Один и тот же символ может обозначать разную информацию» (N 135132)
- анимация «Использование символов для технических устройств» (N 134848)
- анимация «Использование символов для живых существ» (N 134916)

Для самопроверки попробуйте ответить на вопросы теста по теме «Знаки» – «Система тестов и заданий N9» (N 135130)

Домашнее задание
- § 1.4 (стр. 31 – 35) – учить
- Ответить на вопросы 1-10 (стр. 35 – 36)
- Решить задачи
Задача № 1
Ниже приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &
А) Литература & Экзамен
Б) Литература | Экзамен | Билеты
В) Литература | Билеты
Г) Литература & Экзамен & Билеты

Задача № 2
Приведены запросы к поисковому серверу, условно обозначенные буквами от А до Г. Расположите запросы в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Ответ запишите в виде последовательности соответствующих букв.
А) экзамен | тестирование
Б) (физика | химия) & (экзамен | тестирование)
В) физика & химия & экзамен & тестирование
Г) физика | химия | экзамен | тестирование
Желаю вам удачи!

четверг, 17 сентября 2020 г.

Всемирная паутина

Дорогие 7-классники!
На уроке мы рассматривали тему "Всемирная паутина"

Скачайте и посмотрите презентацию к параграфу с сайта Методической службы издательства Бином.

На уроке мы разобрали задачи по теме "Поиск информации в Интернет".
Для получения быстрого и правильного ответа, решайте эти задачи с помощью диаграмм.

ВАЖНО!
1. Решение с помощью диаграмм:
- логическая операция “ИЛИ” - в запросе используется символ | - объединение
- логическая операция “И” - в запросе используется символ & - пересечение.
2. Обратите внимание на то, в какой последовательности нужно записать ответ!

Домашнее задание
- прочитать § 1.3 (стр. 23 – 29)
- ответить на вопросы 1-10 (стр. 2930),
- записать решение задачи в рабочую тетрадь

Задача № 1
Ниже приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.
Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

А     Пушкин
Б     Пушкин & Лермонтов & Жуковский
В     Пушкин & Лермонтов
Г     Пушкин | Лермонтов

Удачи!

четверг, 10 сентября 2020 г.

Информационные процессы

Дорогие 7-классники!
На уроке мы рассматривали тему "Информационные процессы"

Процессы, связанные с изменением информации или действиями с использованием информации, называют информационными процессами.


Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- анимация «Виды информационных процессов» (N 118499)
- анимация «Информационные процессы для человека и компьютера» (N 134831)
- анимация «Создание информации» (N 135069)
- анимация «Обработка информации» (N 119294)
- анимация «Хранение информации. Память» (N 135156)
- анимация «Информация и ее носитель» (N 134874)
- анимация «Документы» (N 134981)
- анимация «История средств хранения информации» (N 125863)
- анимация «Потеря информации» (N 135081)
- анимация «Источник и приемник информации» (N 135155)
- анимация «Помехи при передаче информации» (N 134850)
- анимация «Информация в человеческом обществе – новостная информация» (N 134836)
- анимация «Информация в человеческом обществе» (N 135083)
- анимация «Информация в технике» (N 134950)
- анимация «Информация в живой природе» (N 134839)
- анимация «Информация в неживой природе» (N 135142)

Для самопроверки попробуйте ответить на вопросы теста по темам «Источник и приемник информации», «Информация и ее носитель» – «Система тестов и заданий N8» (N 134927)

Домашнее задание
- прочитать § 1.2 (стр. 13-22) (можно скачать и посмотреть презентацию к параграфу с сайта Методической службы издательства Бином),
- ответить на вопросы,
- записать решение задачи № 8 (стр.22) в рабочую тетрадь.

Удачи!

пятница, 4 сентября 2020 г.

Информация

Дорогие 10-классники!
Первый раздел посвящен теме "Информация и информационные процессы".
На уроке мы с вами изучили тему "Информация".
Предлагаю вашему вниманию цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- субъективный подход к определению понятия "информация"
- отличие информации от материальных объектов
- информация в неживой природе
- информация в живой природе
- информация в технике
- информация в человеческом обществе
- восприятие информации животными через органы чувств

- классификация информации по способу её восприятия
- классификация информации по способу ее восприятия людьми
- классификация информации по степени ее значимости
- актуальность (своевременность) информации
- достоверность информации
- объективность информации
- полнота информации
- понятность информации
- полезность информации

Желаю вам удачи!

четверг, 3 сентября 2020 г.

Информация и ее свойства

Дорогие 7-классники!
Вы отправляетесь в удивительно интересный мир школьного предмета "Информатика".
Первый раздел посвящен теме "Информация и информационные процессы".

На уроке мы рассматривали тему "Информация и ее свойства"

Норберт Винер говорил: "Информация — это не материя и не энергия, информация — это информация"

Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- анимация «Субъективный подход к определению понятия "информация"» (N 134931)
- анимация «Пример отличия информации от материальных объектов» (N 134860)
- анимация «Кто как видит» (N 135131)
- виртуальная лаборатория «Оптические иллюзии» (N 134876)
- анимация «Классификация информации по способу ее восприятия» (N 134872)
- анимация «Актуальность (своевременность) информации» (N 134946)
- анимация «Достоверность информации» (N 135076)
- анимация «Объективность информации» (N 134992)
- анимация «Полнота информации» (N 134891)
- анимация «Понятность информации» (N 134896)
- анимация «Ценность информации» (N 134963)

Для самопроверки попробуйте ответить на вопросы теста по теме «Свойства информации» «Система тестов и заданий N6» (N 134994)

Домашнее задание
- прочитать § 1.1 (можно скачать и посмотреть презентацию к параграфу на сайте Методической службы издательства Бином,
- ответить на вопросы (стр.11-12).

Удачи!

четверг, 13 февраля 2020 г.

Учимся дистанционно. Обработка информации.

Дорогие 5-классники!
Сегодня мы начинаем изучать тему "Обработка информации"

Что делать? Как делать?
- Посмотрите видео "Систематизация и поиск информации. Получение новой информации. Видеоурок по информатике 5 класс" с сайта https://www.youtube.com
- Выполните интерактивные задания с сайта LearningApps.org
-- Классификатор "Систематизация информации"
-- Пазл-1 "Систематизация информации"
-- Пазл-2 "Систематизация информации"
- Сделайте скриншот экрана с результатом каждого решенного задания и пришлите мне на электронную почту a.stulikova@gmail.com


Всем удачи! Не болейте!

вторник, 1 декабря 2015 г.

Глоссарий по теме "Информация и информационные процессы"

Дорогие 7-классники!
На уроках информатики мы с вами изучили тему "Информация и информационные процессы".
Сегодня подводим итоги нашей работы.
Предлагаю сделать это следующим образом - создадим вместе глосса́рий по теме "Информация и информационные процессы".
Каждый из вас внесет свой вклад в эту работу.

Что делать и как делать?
1. Откройте учебник (стр.7-55). Начинаем листать и повторять изученный материал, но не просто листать, а находить те́рмины изучаемой темы.
2. Познакомиться с моим примером и уже опубликованными терминами других ребят вы можете в комментариях к этому посту.
3. Нажмите на слово Комментарий.
4. В появившемся окошечке напечатайте свой уникальный термин из темы "Информация и информационные процессы" (Не повторяйте уже опубликованные термины. Повторения возможны лишь в том случае, если я еще не успела опубликовать уже введенный комментарий!).
5. В строке Подпись комментария выберите Имя/URL. Подпишите - Первую букву фамилии, имя. Строчку URL можете оставить пустой. Просьба - не размещать анонимные комментарии.
6. Нажмите Публикация.
Все ваши комментарии я обязательно рассмотрю и опубликую.

P.S.
Глосса́рий (лат. glossarium — «собрание глосс») — словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли знаний с толкованием, иногда переводом на другой язык, комментариями и примерами. Собрание глосс и собственно глоссарии стали предшественниками словаря.
Те́рмин (от лат. terminus — предел, граница) — слово или словосочетание, являющееся названием некоторого понятия какой-нибудь области науки, техники, искусства и т. п.

Желаю вам удачи!

среда, 11 ноября 2015 г.

Измерение информации

Дорогие 7-классники!
На уроке информатики мы рассматривали тему "Измерение  информации"

Скачайте и посмотрите презентацию к параграфу, содержащейся на сайте Методической службы издательства Бином.

Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- анимация «Вычисление количества информации: алфавитный подход» (N 134881)

Потренируйтесь решать задания, используя интерактивный тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Измерение информации"» (N 119252), который может работать в режиме "Тренировки" (если ответил неверно, то можно узнать как делать правильно) и в режиме "Зачет".

Для самопроверки попробуйте ответить на вопросы интерактивного теста по теме «Информация и информационные процессы».
Для этого:
1. Скачайте Тест с сайта Методической службы издательства Бином.
2. Установите на компьютер
3. Запустите Тест на выполнение и отвечайте правильно на вопросы

Домашнее задание
- § 1.6 (стр. 45 – 48) – учить
- Ответить на вопросы 1-4, 6 (стр. 49)
- Решить задачи 5, 7, 8 (стр. 49)
Желаю вам удачи!

понедельник, 28 сентября 2015 г.

Информационные процессы

Дорогие 7-классники!
На последних уроках мы рассматривали тему "Информационные процессы"

Процессы, связанные с изменением информации или действиями с использованием информации, называют информационными процессами.


Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- анимация «Виды информационных процессов» (N 118499)
- анимация «Информационные процессы для человека и компьютера» (N 134831)
- анимация «Создание информации» (N 135069)
- анимация «Обработка информации» (N 119294)
- анимация «Хранение информации. Память» (N 135156)
- анимация «Информация и ее носитель» (N 134874)
- анимация «Документы» (N 134981)
- анимация «История средств хранения информации» (N 125863)
- анимация «Потеря информации» (N 135081)
- анимация «Источник и приемник информации» (N 135155)
- анимация «Помехи при передаче информации» (N 134850)
- анимация «Информация в человеческом обществе – новостная информация» (N 134836)
- анимация «Информация в человеческом обществе» (N 135083)
- анимация «Информация в технике» (N 134950)
- анимация «Информация в живой природе» (N 134839)
- анимация «Информация в неживой природе» (N 135142)

Для самопроверки попробуйте ответить на вопросы теста по темам «Источник и приемник информации», «Информация и ее носитель» – «Система тестов и заданий N8» (N 134927)

Домашнее задание
- прочитать § 1.2 2 (стр. 13 – 18) (можно скачать и посмотреть презентацию к параграфу, содержащейся на сайте Методической службы издательства Бином),
- ответить на вопросы  (стр. 21 – 22).

Удачи!

понедельник, 21 сентября 2015 г.

Информационные процессы

Дорогие 7-классники!
На уроке мы рассматривали тему "Информационные процессы"

Процессы, связанные с изменением информации или действиями с использованием информации, называют информационными процессами.


Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- анимация «Виды информационных процессов» (N 118499)
- анимация «Информационные процессы для человека и компьютера» (N 134831)
- анимация «Создание информации» (N 135069)
- анимация «Обработка информации» (N 119294)


Домашнее задание
- прочитать § 1.2 2 (стр. 13 – 18) (можно скачать и посмотреть презентацию к параграфу, содержащейся на сайте Методической службы издательства Бином),
- ответить на вопросы 1-8 (стр. 21 – 22) ,
- записать решение задачи № 8 (стр.22) в рабочую тетрадь.

Удачи!

пятница, 24 апреля 2015 г.

II этап проекта "В мире информации"

Дорогие 6-классники!
На II этапе "Действия с информацией" вам предстоит найти и записать в тетрадь ответы на вопросы:
- Какие действия можно производить с информацией?
- Что такое информационный процесс?
- Как человек осуществляет сбор информации?
- Как человек хранил информацию раньше и как сейчас?
- Как человек передавал информацию раньше и как сейчас?



Желаю удачи!

воскресенье, 10 ноября 2013 г.

Рефлексия темы "Информация и информационные процессы"

Дорогие 8-классники!
Мы с вами изучили первый раздел "Информация и информационные процессы" из курса 8 класса предмета Информатика и ИКТ.
Надеюсь, что эта тема понравилась вам, каждый из вас узнал что-то новенькое и научился решать задачи.
Хочется подвести итоги нашей работы. Предлагаю сделать это с использованием поэтических строк, но не простых, а синквейна.
«Синквейн», в переводе с французского, означает стихотворение, состоящее из пяти строк, а пишется оно по определенным правилам. Составляя синквейн необходимо найти наиболее существенные элементы, сделать заключение и выразить все это в кратких выражениях.
Правила написания синквейна:
1 строка: записывается одно существительное, которое отражает тему синквейна.
2 строка: пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
3 строка: записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
4 строка: размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме (крылатое выражение, цитата, пословица или составленная фраза).
5 строка: это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.
Помните, что составляя синквейн, человек реализует свои личностные способности: интеллектуальные, творческие, образные.
Украсьте свой синквейн яркими эмоциональными красками.
Для вас пример синквейна по теме "Информация и информационный процесс":
Информация!
Актуальная, полезная.
Кодируем, определяем, измеряем.
Неопределенность знаний уменьшаем!
Информационный процесс!


Ваши синквейны прошу разместить в комментариях к этому посту.
Как сделать? Очень просто!
1. Нажмите на Комментарий.
2. В появившемся окошечке напечатайте свой синквейн.
3. Подпишите свою работу - фамилия, имя
4. В строке Подпись комментария выберите Имя/URL. Строчку URL можете оставить пустой.
5. Нажмите Публикация.
Все ваши комментарии я обязательно рассмотрю и опубликую.
Удачи!

пятница, 25 октября 2013 г.

Информация и информационные процессы

Дорогие 8-классники!
По вашей просьбе размещаю для вас ссылки на задачи, решив которые вы сможете качественно подготовиться к зачетной работе:
- задачи для подготовки к зачетной работе,
- задачи из демонстрационных версий ГИА по теме "Единицы измерения информации".

Также, размещаю ссылки на задачи, которые мы с вами решали на уроках и дома в процессе изучения всего раздела "Информация и информационные процессы":
- Кодирование информации
- Определение количества информации
- Алфавитный подход к определению количества информации

А ещё - для вас ссылки на цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР.
- Информация в неживой природе
- Информация в живой природе
- Органы чувств (восприятие информации животными)
- Информация в технике
- Информация в человеческом обществе
- Классификация информации по способу восприятия
- Классификация информации по способу восприятия ее людьми
- Классификация информации по ее значимости
- Субъективный подход к определению понятия "информация"
- Свойства информации
- Актуальность (своевременность) информации
- Объективность информации
- Полнота информации
- Понятность информации
- Ценность информации
- Знаки. Знаковые системы
- Использование символов для живых существ
- Использование символов для технических устройств
- Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы
- Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы
- Классификация знаков по способу восприятия. Символы
- Один и тот же символ может обозначать разную информацию
- Измерение информации
- Измерение количества информации. Бит. Байт. Производные единицы измерения
- Вычисление количества информации
- Алфавитный подход к измерению информации
- Вычисление количества информации: смысловой подход
Желаю удачи!