Переменные. Проект "Поймай мяч"

Дорогие 5-классники!

Сегодня мы с вами выполним мини-проект "Поймай мяч"

Составим сценарный план: 

1. Кто? Что? В игре будут участвовать привидение (Ghost) и мяч (Orange).  

2. Где? На фоне спортивной площадки. 

3. Как? Мяч перемещается по экрану в случайное положение, а привидение управляется стрелками на клавиатуре и ловит мяч с подсчетом очков.

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Sсratch для начинающих. Урок 5"

2.  Создайте игру «Поймай мяч».

Желаю всем удачи!

Взаимодействие объектов. Проект «Берегись голодной акулы!»

Дорогие 5-классники!

Сегодня мы с вами выполним проект "Берегись голодной акулы!"

Составим сценарный план: 

1. Кто? Что? В игре будут участвовать акула (Shark 2) и рыбка (Fish). 

2. Где? На фоне подводного мира (Underwater 1). 

3. Как? Рыбка перемещается по экрану в случайные положение, а акула управляется стрелками на клавиатуре.

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Scratch для начинающих. Урок 4"

2. Добавляйте в игру другие дополнения, например, нескольких рыбок, других персонажей, изменяйте скорость движения героев с помощью изменения чисел в командах движения и другое. 

Желаю всем удачи!

Событие. Игра "Догонялки"

Дорогие 5-классники!

Событие – сигнал, по которому запускаются определенные скрипты. 

Стандартные (системные) события:
- нажатие на зеленый флажок,
- нажатие на клавишу.

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Sсratch для начинающих. Урок 3"

2. Выполните задание "Догонялки"

Сценарный план:
1. Кто? Что? В игре участвуют два персонажа (нарисуйте самостоятельно или возьмите из библиотеки).
2. Где? Подходящий фон (нарисуйте самостоятельно или возьмите из библиотеки).
3. Как? Первый персонаж управляется игроком с помощью клавиш стрелок, второй персонаж все время движется по направлению к первому.

 Желаю удачи!

Скретч. Создаем интерактивный плакат

Дорогие 5-классники!

Мы продолжаем изучать Скретч. 
Сегодня предлагаю вам создать интерактивный плакат.

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Scratch для начинающих. Урок 6 "

2. Создайте интерактивный плакат на одну из тем:
- Великие сражения Великой отечественной войны
- Города-герои
- Города воинской славы

Для этого:
- найдите подходящую фотографию (рисунок) по теме,
- найдите текстовые описания событий,
- создайте интерактивный плакат.

 Желаю удачи!

Основные инструменты встроенного графического редактора Scartсh

Дорогие 5-классники!

В среде программирования Scartсh есть встроенный графический редактор, который может работать в двух режимах: растровом и векторном. 

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Scratch для начинающих. Урок 2"

 

2. Создайте мультимедийную открытку. 

 Желаю удачи!

Знакомство с графическим редактором Скретч

Дорогие 5-классники!

В среде программирования Scartсh есть встроенный графический редактор, который может работать в двух режимах: растровом и векторном.

Графический редактор – компьютерное приложение для создания и редактирования (изменения) изображений на экране компьютера.

Векторное изображение - совокупность линий и фигур.

Растровое изображение - совокупность разноцветных точек.

Встроенный графический редактор можно использовать для создания или редактирования фонов и костюмов, а также для создания новых спрайтов.

Что делать? Как делать? 

1. Посмотрите видео "Уроки по Scratch. Рисуем своего персонажа на Scratch"

2. Придумайте и создайте свой персонаж. 

Удачи!

Знакомство со средой Scratch

Дорогие 5-классники!

Сегодня мы отправляемся в увлекательный мир Скретч - среда программирования, в которой программа собирается из блоков, как из кубиков Лего. 

Режимы работы в среде Скретч:
1) работа непосредственно в Интернете, на сайте Скретч scratch.mit.edu (режим «онлайн»);
2) работа со средой Скретч, загруженной со страницы scratch.mit.edu/scratch2download и установленной на компьютере, без подключения к Интернет (режим «оффлайн»). 

Спрайт – графический объект, выполняющий команды; его действиями управляет программа, которая может состоять из одной или нескольких самостоятельных частей. 

Скрипт – самостоятельная часть программы. 

Сцена – среда, в которой действуют спрайты.


Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Scratch для начинающих. Урок 1"

2. Создайте свою первую программу в Скретч "Космические путешественники".  В которой не менее трех героев отправились в космос.

Домашнее задание 

Проект «Морские обитатели». 

Сценарный план анимации «Морские обитатели»: 

1) Кто? Что? (Рыбка, морская звезда, морской конек и другие подходящие спрайты из библиотеки спрайтов). 

2) Где? (Сцена с изображением подводного мира из библиотеки фонов). 

3) Как? (Спрайты перемещаются случайным образом).

4) Сохранение созданной анимации в личной папке.
 

 Желаю удачи!

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

Дорогие 5-классники! 

Сегодня мы с вами изучим тему "Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях". При решении математических или логических задач осуществляется обработка информации, ведущая к получению новой информации.

1. Предлагаю вашему вниманию видео "Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях"

2. Скачайте интерактивное приложение "Переливания" 

3. Установите на компьютер.

4. Выполните предложенные задания.

Домашнее задание

1. Прочитать § 12 (стр. 90-91)

2. Решить задачу

 

Желаю удачи!

Разработка плана действий и его запись

Дорогие 5-классники! 

Сегодня мы с вами изучим тему "Разработка плана действий. Задачи о переправах".При решении математических или логических задач осуществляется обработка информации, ведущая к получению новой информации.
Во многих информационных задачах требуется разгадать правило преобразования входных данных в выходные, разработать план действий, обеспечивающий нужный результат.

1. Предлагаю вашему вниманию видео "Разработка плана действий и его запись"

2. Скачайте интерактивное приложение "Переправы"

3. Установите на компьютер.

4. Выполните предложенные задания.

Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 90-91)
 

Желаю удачи!

Разнообразие задач обработки информации. Преобразование информации путём рассуждений

Дорогие 5-классники!

Обработка информации - это решение некоторой информационной задачи.

Решение задач, т.е. преобразование информации из одной в другую может происходить с помощью логических рассуждений.

1. Вначале мы должны проанализировать входящую информацию, определить какие объекты являются значимыми. 
2. Далее установить между ними связи. 
3. Затем путём рассуждений, необходимо рассмотреть различные варианты решения задачи и сделать выбор. 
4. При таком виде преобразования используются не только знания, полученные ранее, но и накопленный жизненный опыт. 

Предлагаю вашему вниманию видео "Преобразование информации путём рассуждений"

Скачайте программу "Черный ящик" ссылка

Установите на компьютер и выполните предложенные задания.

Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 83–84)
2. Записать решение задачи № 16 (стр.96) с рабочую тетрадь
 

Желаю удачи!

Кодирование информации

Дорогие 5-классники!
Разгадайте ребус и узнайте главное слово урока!

Итак! Тема урока "Кодирование информации".
Для вас размещаю ссылку на презентацию "Кодирование информации" сайта Л.Л.Босовой.
Скачайте презентацию, внимательно изучите материал и отвечайте устно на вопросы.

Домашнее задание
- § 7 (стр. 46 – 49) – читать
- Записать решение заданий учебника № 7, 8 (стр. 53) в рабочую тетрадь


Дополнительные задания для любознательных с сайта LearningApps.org:
I вариант
- Разгадай пословицу
- Пары "Шифры замены"
- Ребусы по информатике. Вариант_1
- Кодирование информации. Вариант_1

II вариант
- Разгадай пословицу
- Пары "Шифры замены"
- Ребусы по информатике. Вариант_2
- Пары "Кодирование как изменение формы представления информации. Вариант_2"

Желаю вам удачи!

Передача информации

Дорогие 5-классники!

На уроке мы познакомились с темой "Передача информации".
Для вас размещаю ссылку на презентацию "Передача информации" сайта Издательства БИНОМ Авторской мастерской Л.Л.Босовой.

Скачайте презентацию, внимательно все изучите и отвечайте устно на вопросы.

Выполните интерактивные задания Екатерины Дорониной:
- Классификация Носители информации

- Ребусы Носители информации

- Классификация Передача информации

- Кроссворд Передача информации

Домашнее задание
- § 6 (стр. 41-43) читать
- Ответить (устно) на вопросы  (стр. 44-45) учебника

Желаю вам удачи!

Хранение информации

Дорогие 5-классники!

На уроке мы познакомились с темой "Хранение информации".
Сегодня для вас размещаю ссылку на презентацию с сайта Л.Л.Босовой.
Скачайте презентацию, внимательно изучите тему и отвечайте устно на вопросы.

Выполните интерактивные задания с сайта LearningApps.org:

• Найди пару "Носители информации"
• Ребусы "Носители информации"
• Классификация "Носители информации"
• Кроссворд "Хранение информации"

Воспользуйтесь интерактивными тестами и проверьте свои знания:

• Онлайн тест "Хранение информации". Вариант 1
• Онлайн тест "Хранение информации". Вариант 2

Желаю вам удачи!

Управление компьютером

Дорогие 5-классники!

На уроке мы изучали тему "Управление компьютером".

Предлагаю выполнить интерактивные задания по этой теме:
- Найди пару "Операции с мышью"
- Найди пару "Рабочий стол"
- Найди соответствия "Элементы управления Рабочего стола"
- Найди пару "Элементы управления диалоговых окон Windows"
- Игра "Основные операции над окнами"

Домашнее задание
• § 4 (стр. 26-32) читать
• Устно отвечать на вопросы 4-11 (стр.33)

Всем удачи!

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

Дорогие 5-классники!

На уроке мы познакомились с темой "Компьютер – универсальная машина для работы с информацией".
Сегодня для вас размещаю ссылки на презентации "Компьютер – универсальная машина для работы с информацией" и "Компьютер на службе человека" с сайта Издательства БИНОМ Авторской мастерской Л.Л.Босовой.

Скачайте презентации, внимательно все изучите и отвечайте устно на вопросы.

Выполните интерактивные задания:
- Устройство компьютера (найди пару)
- Устройство компьютера (классификация)
- Устройство компьютера (кроссворд)

Проверьте свои знания! Выполните онлайн-тесты:
- Онлайн тест "Компьютер – универсальная машина для работы с информацией". Вариант 1
- Онлайн тест "Компьютер – универсальная машина для работы с информацией". Вариант 2

Домашнее задание
- § 2  (стр. 10-16) читать
- Ответить (устно) на вопросы стр. 16 учебника

- Выполнить творческое задание: нарисовать "Компьютер будущего"

Желаю вам удачи!

Информация вокруг нас

Дорогие 5-классники!

Вы отправляетесь в удивительно интересный мир школьного предмета "Информатика".
На уроке мы познакомились с темой "Информация вокруг нас"
Сегодня для вас размещаю ссылку на презентацию "Информация вокруг нас" с сайта Издательства БИНОМ Авторской мастерской Л.Л.Босовой.

Выполните интерактивные задания: 

- Виды информации по способу восприятия
- Виды информации по форме представления
- Действия с информацией

Проверьте свои знания! Выполните онлайн-тесты:
- Онлайн тест "Информация вокруг нас". Вариант 1 

- Онлайн тест "Информация вокруг нас". Вариант 2 

Домашнее задание
- § 1 (стр. 5 – 9) учебника читать
- РТ № 4 (стр. 5-7)

Желаю вам удачи!

Создание движущихся изображений

Дорогие 5-классники!
Любите ли вы смотреть мультики?
Ответ очевиден.
Сегодня мы с вами попробуем создать первую анимацию. Для этого будем использовать программу MS PowerPoint.


Что делать? Как делать?
1. Посмотрите видео с сайта www.youtube.com



2. Откройте файл Веселые картинки, скачайте его себе на компьютер.

3. Создайте анимацию (Шпаргалка по созданию движущихся изображений):
- воробей пролетает по небу,
- пчёлка летает с цветка на цветок.

Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 93–94),
2. Подготовить фон и рисунки для итогового проекта "Сказка"

Желаю удачи!

Преобразование информации путем рассуждений

Дорогие 5-классники!
Сегодня мы продолжаем изучать тему "Обработка информации".
Во многих информационных задачах требуется разработать план действий, обеспечивающих нужный результат.
Предлагаю решить задачи о переливаниях, где вам предстоит:
- внимательно прочитать задачу,
- разработать план действий, которые приведут к нужному результату.

Что делать? Как делать?
1. Посмотрите видео по теме с сайта YouTube

 

2. Скачайте интерактивное приложение "Переливания"

3. Установите на компьютер и выполните предложенные задания.

Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 88–93),
2. Выполнить задание № 181 (стр.76) из ЭТ (ссылка)

Желаю удачи!

Изменение формы представления информации

Дорогие 5-классники!

Сегодня мы с вами изучим тему "Изменение формы представления информации".

Изменение формы представления информации - это переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для восприятия, обработки, хранения или передачи.

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Разработка плана действий и его запись" с сайта YouTube

2. Скачайте интерактивное приложение "Переправы"

3. Установите на компьютер и выполните предложенные задания.

Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 86-92)

2. Решить ЭТ № 128 (стр. 26) ССЫЛКА

Желаю удачи!

Цикл в цикле. Повторение пунктирной линии с поворотом

Дорогие 5-классники!

Мы продолжаем изучать Скретч. 

Сегодня на уроке решим задачи с вложенными циклами. 

Первый цикл будет рисовать пунктирную линию

Второй - квадрат, нарисованный пунктирными линиями 

Третий - узор из разноцветных пунктирных квадратов

Что делать? Как делать?

1. Посмотрите видео "Scratch_Lesson_10_Цикл в цикле. Повторение пунктирной линии с поворотом "

2. Создайте "Квадратный узор" из разноцветных пунктирных квадратов, который поворачивают на 36° против часовой стрелки 10 раз

 Желаю удачи!