1. Предлагаю вашему вниманию видео "Разработка плана действий и его запись"
2. Скачайте интерактивное приложение "Переправы"
3. Установите на компьютер.
4. Выполните предложенные задания.
Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 90-91)
Желаю удачи!
Дорогие 7-классники!
Домашнее задание
- § 29 (стр. 36-42) читать
- Решить задачи ЭТ № 1, 5 ССЫЛКА
Удачи!
Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 88–93),
2. Выполнить задание № 181 (стр.76) из ЭТ (ссылка)
Желаю удачи!
Дорогие 5-классники!
Сегодня мы с вами изучим тему "Изменение формы представления информации".
Изменение формы представления информации - это переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для восприятия, обработки, хранения или передачи.
Что делать? Как делать?
1. Посмотрите видео "Разработка плана действий и его запись" с сайта YouTube
2. Скачайте интерактивное приложение "Переправы"
3. Установите на компьютер и выполните предложенные задания.
Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 86-92)
Желаю удачи!
Дорогие 7-классники!
Добро пожаловать на урок!
Ссылка для входа на урок размещается за 5 минут до начала урока в АСУ РСО
Урок в 7б классе - в 11.15
Урок в 7в классе - в 8.30
Урок в 7г классе - в 9.25
Урок в 7д классе - в 10.20
Эта ссылка будет работать 30 минут. Т.е. войти на урок и пообщаться с учителем вы сможете только в указанный день и указанный час. Не опаздывайте!
В случае отсутствия Zoom-связи следуйте предложенной ниже инструкции.
Что делать? Как делать?
1. Посмотри видео "Работа в программе Кумир" с сайта YouTube7. Отправляя фотографии на электронную почту a.stulikova@gmail.com, НЕ ЗАБУДЬ! в теме письма указать фамилию, имя и класс.
Не болейте! Берегите себя и близких! Удачи!
Дорогие 7-классники!
Добро пожаловать на урок!
Ссылка для входа на урок размещается за 5 минут до начала урока в АСУ РСО
Урок в 7б классе - в 11.15
Урок в 7в классе - в 9.25
Урок в 7г классе - в 8.30
Урок в 7д классе - в 10.20
Эта ссылка будет работать 30 минут. Т.е. войти на урок и пообщаться с учителем вы сможете только в указанный день и указанный час. Не опаздывайте!
В случае отсутствия Zoom-связи следуйте предложенной ниже инструкции.
Что делать? Как делать?
1. Выполни интерактивное задание Викторина "Алгоритмика". Скрин (фото) отправь учителю.6. Открой файл с текстом практической работы "Управление исполнителем с пульта" (вложение-2).
7. Скачай файл для выполнения практической работы (вложение-3).
8. Используя эти файлы, выполни практическую работу, фото отправь учителю
9. Отправляя фотографии на электронную почту a.stulikova@gmail.com, НЕ ЗАБУДЬ! в теме письма указать фамилию, имя и класс.
Не болейте! Берегите себя и близких! Удачи!
Дорогие 6-классники!
Алгоритм с повторением или цикл — это алгоритм, в котором одно или несколько действий повторяются до тех пор, пока не будет выполнено условие.
Рассмотрим пример.
Для того, чтобы пойти гулять школьнику необходимо решить все задачи по математике. Составим блок-схему действий школьника, используя цикл. Будем проверять все ли задачи решил школьник.
Предлагаю вашему вниманию видео с сайта YouTube
Домашнее задание
- Прочитать § 17 (стр. 114–115)
Желаю удачи!
Дорогие 6-классники!
Ветвлением называется форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность действий.
Для записи алгоритма с ветвлениями используется полная и сокращённая формы записи.
Полная форма записи:
ЕСЛИ <условие>
ТО <одна последовательность команд>
ИНАЧЕ <другая последовательность команд>
Например,
Если знать, где упадёшь, то соломки подстелешь, иначе
разобьёшь нос.
Иногда, встречаются ситуации, когда вторая последовательность команд отсутствует, то есть сокращённая форма записи.
ЕСЛИ <условие> ТО <одна последовательность команд>
Например,
Если цветут ландыши, то пришла весна.
Предлагаю вашему вниманию видео с сайта YouTube
Домашнее задание
1. Прочитать § 17 (стр. 112–114),
2. Записать в тетрадь решение задачи № 5 (стр. 116)
Желаю удачи!
Дорогие 6-классники!
Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, т.е. последовательно друг за другом называется линейным.
1. Посмотрите на блок-схему линейного алгоритма "Посадка лука"
Домашнее задание
1. Прочитать § 17 (стр. 111–112),
2. Записать в тетрадь решение задачи № 2 (стр. 115)
Желаю удачи!
Дорогие 5-классники!
На прошлом занятии мы познакомились с преобразованием информации по заданным правилам, но оказывается в некоторых случаях, преобразование информации из одной в другую может происходить с помощью логических рассуждений.
Что делать? Как делать?
1. Посмотрите видео "Преобразование информации путём рассуждений" с сайта YouTube
2. Скачайте программу "Черный ящик" ссылка
3. Установите на компьютер.
4. Выполните предложенные задания.
Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 88–90),
2. Записать решение задачи № 16 (стр.96) с рабочую тетрадь
Желаю удачи!
Дорогие 5-классники!
Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним способом преобразования информации – по заданным правилам. Часто этот способ преобразования информации встречается при решении математических задач.
Существуют и правила для вычисления блок-схем.
Блок-схема – это графическое представление последовательности действий, алгоритма.
У блок-схемы всегда есть начало и завершение.
Слова «Начало» и «Конец» записываются в овалах.
В параллелограммах записываются входные и выходные данные.
В прямоугольниках – операции, которые необходимо выполнить (действия).
А в ромбе записывается условие, которое определяет дальнейший ход вычисления.
Давайте выполним этот алгоритм.
Что делать? Как делать?
1. Посмотрите видео "Преобразование информации по заданным правилам" с сайта YouTube
2. Скачайте программу "Работа с программой Калькулятор" ссылка
3. Установите на компьютер.
4. Выполните предложенные задания.
Домашнее задание
1. Прочитать § 12 (стр. 87–88),
Желаю удачи!
Дорогие 8-классники!
Человеку в жизни приходится решать множество различных задач. Решение каждой из них описывается своим алгоритмом, и разнообразие этих алгоритмов очень велико. Вместе с тем для записи любого алгоритма достаточно трёх основных алгоритмических конструкций (структур): следования, ветвления, повторения. Это положение выдвинул и доказал Э. Дейкстра в 70-х гг. прошлого века.
Следование — алгоритмическая конструкция, отображающая естественный, последовательный порядок действий.
Алгоритмы, в которых используется только структура «следование», называются линейными алгоритмами.
Подробности урока "Алгоритмическая конструкция следование"можно узнать на сайте РЭШ.Домашнее задание
1. п.2.4.1 (стр. 73-75) читать
2. Решить задачи:
Задача 3. У исполнителя Юпитер три команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 1
2. прибавь 2
3. прибавь s (s – неизвестное натуральное число)
Выполняя первую из них, Юпитер увеличивает число на экране на 1, выполняя вторую – увеличивает число на 2, а выполняя третью – увеличивает число на s. Программа для исполнителя Юпитер – это последовательность номеров команд. Известно, что программа 3123312 переводит число 18 в число 69. Определите значение s.
Задача 4. У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 3;
2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2).
Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 3, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Омега — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11121 переводит число 46 в число 8. Определите значение b.
Задача 5. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 2;
2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2).
Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 2, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 47 в число 13. Определите значение b.
Задача 6. У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 4;
2. умножь на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2).
Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, умножает это число на b. Программа для исполнителя Омега — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 9 в число 77. Определите значение b.
Дорогие 8-классники!
Сегодня на уроке мы повторили тему "Алгоритмы. Исполнители". Посмотреть можно ЗДЕСЬ
Учимся решать задачи!
Что делать? Как делать?
1. Посмотрите видео "Задание № 5 ОГЭ по информатике 2020 г. Простой линейный алгоритм для формального исполнителя" с сайта www.youtube.com
2. Запишите решение задачи в тетрадь
У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера:
1. раздели на 2
2. возведи в квадрат
Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая возводит число в квадрат. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 12 числа 81, содержащий не более 4 команд. В ответе запишите только номера команд.
(Например, 1212 – это алгоритм:
раздели на 2
возведи в квадрат
раздели на 2
возведи в квадрат
который преобразует число 20 в 2500).
Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
