Показаны сообщения с ярлыком ЦОР. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком ЦОР. Показать все сообщения

вторник, 28 февраля 2017 г.

суббота, 3 декабря 2016 г.

ЦОР по теме "Построение подграфа по условию, заданному высказыванием с "НЕ", "И", "ИЛИ"

Дорогие 8-классники!
Предлагаю вашему вниманию Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по теме "Построение подграфа по условию, заданному высказыванием с "НЕ", "И", "ИЛИ"".
Пройдите по ссылке и, не торопясь, выполните задание. ЦОР позволяет сразу увидеть результат выполнения задачи.
- Ребра графа-1,
- Ребра графа-2,
- Ребра графа-3,
- Ребра графа-К,


Желаю удачи!

понедельник, 28 ноября 2016 г.

ЦОР по теме "Умозаключение"

Дорогие 8-классники!
Предлагаю вашему вниманию Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по теме "Умозаключение"
Пройдите по ссылке и, не торопясь, выполните задание. ЦОР позволяет сразу увидеть результат выполнения задачи.

Закрепление умения делать выводы по схеме рассуждений
- Рассуждения-1
- Рассуждения-2
- Рассуждения-3
- Рассуждения-К

Удачи!

понедельник, 21 ноября 2016 г.

ЦОР по теме "Построение подграфа по условию, заданному высказыванием с "НЕ", "И", "ИЛИ"

Дорогие 8-классники!
Предлагаю вашему вниманию Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по теме "Построение подграфа по условию, заданному высказыванием с "НЕ", "И", "ИЛИ"
Пройдите по ссылке и, не торопясь, выполните задание. Обратите внимание на выделенное красным цветом условие. ЦОР позволяет сразу увидеть результат выполнения задачи.
- Подграфы-1
- Подграфы-2
- Подграфы-3
- Подграфы-4
- Подграфы-5
- Подграфы-6
- Подграфы-7
- Подграфы-8
- Подграфы-К

Желаю удачи!

четверг, 16 апреля 2015 г.

Циклы в Паскале

Дорогие 9-классники!

Мы с вами начали изучать тему "Циклы в Паскале".
Итак! ЗАПОМНИТЕ!
Цикл – многократное повторение каких-либо действий в зависимости от заданных условий.

Существуют три основных типа циклов:
- цикл Пока,
- цикл До,
- цикл Для.

Отличие первых двух циклов состоит в том, что в них количество повторений заранее неизвестно, а в цикле Для число повторений заранее определено. В первом случае, если препятствие никогда не встретится, движение будет продолжаться бесконечно долго. Такие явления при выполнении алгоритмов называются «зацикливанием».

Оператор цикла ДЛЯ записываются на языке Pascal следующим образом:
For i: = n1 to n2 do
       begin
                   операторы;
       end;

Переменные, находящие в заголовке цикла, называются:
i – параметр цикла;
n1 – начальное значение параметра цикла;
n2 – конечное значение параметра цикла.

Выполняется цикл так:
1. вычисляются значения выражений n1 и n2.
2. параметру цикла i присваивается значение n1.
3. если полученное значение счетчика больше n2, то выполнение цикла заканчивается.
4. в противном случае выполняются операторы, стоящие в теле цикла.
5. значение параметра цикла увеличивается на 1, осуществляется переход к пункту 3.

Оператор цикла ПОКА записываются на языке Pascal следующим образом:
While условие do
       begin
              операторы;
       end;

Оператор цикла ДО записываются на языке Pascal следующим образом:
Repeat
       операторы
Until условие;

Для вас размещаю ссылки на цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по этой теме:
- Циклические операторы на Паскале - обратите внимание на левый нижний угол (? вызывает справку) и на правый нижний угол (там можно найти пояснения!)
- Циклические структуры алгоритмов
- N! на Паскале
- Алгоритм Евклида на Паскале

Можете попрактиковаться, решив задания:
- Практическое задание на тему "Использование циклов в вычислительных алгоритмах. Конструктор алгоритмов"
- Практическое задание на тему "Программирование циклов на Паскале"
- Практическое задание на тему "Программирование циклов и ветвлений на Паскале. Алгоритм Евклида"

Домашние задачи
Задача 1.
Написать программу, которая будет распечатывать все числа в промежутке от 20 до 150, которые делятся на число 5.

Задача 2.
Написать программу, которая будет распечатывать все числа в промежутке от 45 до 200, которые делятся на число 8.

Желаю удачи! 

понедельник, 29 декабря 2014 г.

ЦОР по теме "Теория графов"

Дорогие 9-классники!
Предлагаю вашему вниманию Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по теме "Теория графов".
Пройдите по ссылке и, не торопясь, выполните задание. ЦОР позволяет сразу увидеть результат выполнения задачи.
- Ребра графа-1,
- Ребра графа-2,
- Ребра графа-3,
- Ребра графа-К,
- Графы-1,
- Графы-2,
- Графы-3,
- Графы-4,
- Графы-5,
- Графы-6,
- Графы-К

Желаю удачи!

среда, 17 декабря 2014 г.

ЦОР по теме "Арифметические операции в позиционных системах счисления"

Дорогие 9-классники!
Предлагаю вам познакомиться с цифровыми образовательными ресурсами из Единой коллекции ЦОР по теме "Арифметические операции в позиционных системах счисления":
- Арифметические операции в позиционных системах счисления
- Сложение и вычитание одноразрядных двоичных чисел
- Сложение и вычитание многоразрядных двоичных чисел
- Умножение и деление двоичных чисел

Размещаю вам ссылочку на интерактивный задачник по теме "Системы счисления".
Если вы что-то не смогли решить, у вас есть возможность посмотреть справку по этому примеру.
Надеюсь, что этот задачник будет для вас очень полезным.

Домашнее задание
Задача 1. 
Найти сумму и разность чисел 21610 и 5310 в десятичной и в двоичной системах счисления. Сделать проверку.
Задача 2. 
Найти произведение и частное чисел 4510 и 910 в десятичной и двоичной системах счисления. Сделать проверку.

Удачи!

среда, 29 октября 2014 г.

ЦОР по теме "Форматирование документа"

Дорогие 9-классники!
Предлагаю вашему вниманию цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по теме "Форматирование документа":
- Управление шрифтами,
- Форматирование текста
- Форматирование текста в MS Word
- Шрифты MS Word

К уроку информатики вам предстоит:
- повторить материалы § 2.5,
- выполнить в текстовом редакторе практическую работу
- выслать мне работу по электронной почте a.stulikova@gmail.com
Желаю удачи!

понедельник, 20 октября 2014 г.

Двоичное кодирование текстовой информации

Дорогие 9-классники!
Для вас размещаю презентацию "Двоичное кодирование текстовой информации".



Предлагаю вашему вниманию Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР, которые помогут вам лучше изучить новый материал:
- Кодирование текста. Таблица кодировки
- Логическая схема понятий по теме "Текстовая информация и компьютер"
- Свойства компьютерных документов
- Способы обработки и хранения текстов
- Тексты в компьютерной памяти
- Интерактивный задачник "Представление символьной информации"
- Тренировочный тест по теме "Текстовая информация и компьютер"
- Итоговый тест по теме "Текстовая информация и компьютер"

Не забудьте к уроку информатики:
- прочитать § 2.1,
- выполнить задания № 2.1, 2.2,
- доделать задание "Кодовые таблицы"
Желаю удачи!

понедельник, 19 мая 2014 г.

Информатизация общества

Дорогие 9-классники!
Предлагаю вашему вниманию цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по теме "Информатизация общества"
- История средств обработки информации
- Аналитическая машина Бэббиджа
- История развития информационных средств до появления ЭВМ
- История средств передачи информации
- История средств хранения информации
- История ЭВМ
- Счетно-перфорационные машины
- Начало эпохи ЭВМ
- Поколения ЭВМ
- Первое поколение ЭВМ
- Второе поколение ЭВМ
- Третье поколение ЭВМ
- Четвертое поколение ЭВМ
- История программного обеспечения ЭВМ
- История систем программирования
- История прикладного ПО
- ИКТ и их приложения
- История системного программного обеспечения
- История языков программирования ЭВМ
- Информационное общество
- Информационные ресурсы современного общества
- Информатизация общества
- Информационные преступления и информационная безопасность
- Меры обеспечения информационной безопасности

Проверьте свои знания, пройдя по ссылкам и ответив на вопросы тестов: 
- Тренировочный тест по теме "Информационные технологии и общество"
- Итоговый тест по теме "Информационные технологии и общество"

Удачи!

вторник, 6 мая 2014 г.

Математическое моделирование

Дорогие 9-классники!
Сегодня на уроке вам необходимо выполнить практическую работу по теме "Математическая модель полета снаряда"

Для этого:
1. Пройдите по ссылке на Цифровой образовательный ресурс "Математическая модель полета снаряда" из Единой коллекции ЦОР
2. Познакомиться с работой модели в режимах:
- «Сопротивление воздуха не учитывать»,
- «Сопротивление воздуха учитывать».
3. В режиме «Сопротивление воздуха не учитывать» провести следующий эксперимент:
- изменяя величину начальной скорости снаряда от 60 м/с до 200 м/с с шагом 10 м/с для каждого значения скорости подбирать величину угла выстрела, при котором произойдет попадание снаряда в цель.
- Желательно поиск искомого значения угла осуществлять методом деления пополам.
- При попадании в цель фиксировать время полета снаряда.
- Полученные результаты занести в таблицу.
- Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время.
- В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.

Домашнее задание.
Повторить те же эксперименты в режиме «Сопротивление воздуха учитывать» и заполнить таблицу.

Желаю удачи!

понедельник, 17 марта 2014 г.

Ветвление на Паскале

Дорогие 9-классники!

Напоминаю вам, что мы с вами начали изучать тему "Условный оператор".
Что это такое?
Итак! Запомните!
Форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность действий, называется ветвлением.

Для записи на языке PASCAL программ ветвления используется условный оператор:

IF условие THEN
                        оператор 1
                    ELSE
                        оператор 2;

Если условие, заданное в операторе IF истинно, то выполняется THEN–ветвь, т.е. последовательность операторов_1. В противном случае выполняются операторы_2, т.е. ELSE–ветвь.
После выполнения одной из ветвей работа программы продолжается с оператора, следующего за IF…THEN…ELSE.

Предлагаю вашему вниманию ЦОР из Единой коллекции ЦОР по изучаемой теме:
- Оператор ветвления на Паскале
- Полное и неполное ветвление
- Последовательные ветвления
- Вложенные ветвления
- Программа с ветвлением на Паскале
- Программирование вложенных ветвлений на Паскале
- Сложные логические выражения в программе на Паскале

Можете попрактиковаться, решив задания:
- Ветвление в вычислительных алгоритмах
- Программирование диалога с компьютером
Желаю удачи!

четверг, 5 декабря 2013 г.

ЦОР по теме "Память компьютера"

Дорогие 8-классники!
Предлагаю вам познакомиться с ЦОР (Цифровые образовательные ресурсы) из Единой коллекции ЦОР по теме «Память компьютера»:
1. Хранение информации. Память.
2. Специальная память CMOS RAM
3. Разновидности внутренней памяти. ПЗУ.
4. Разновидности внутренней памяти. Оперативная память.
5. Разновидности внутренней памяти. Кэш-память.
6. Перфолента, перфокарта.
7. Дисковод.
8. Жесткий диск.
9. Ленточный накопитель (стример).
10. Оптические.
11. Магнитооптические.
12. Флеш-память.

Ребята, внимательно изучите эту тему, прочитайте § 2.2.4, 2.2.5 учебника, ответьте на вопросы и заполните таблицу (в рабочей тетради).
Желаю удачи!

P.S. Подробности о кэш-памяти можно прочитать, пройдя по ссылке .

понедельник, 28 октября 2013 г.

Готовимся к зачету по теме "Кодирование и обработка текстовой информации"

Дорогие 9-классники!
На следующем уроке вам предстоит сдать зачет по теме "Кодирование и обработка текстовой информации".
1. Предлагаю вашему вниманию цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- Кодирование текста. Таблица кодировки
- Логическая схема понятий по теме "Текстовая информация и компьютер"
- Свойства компьютерных документов
- Способы обработки и хранения текстов
- Тексты в компьютерной памяти
- Управление шрифтами,
- Форматирование текста
- Форматирование текста в MS Word
- Шрифты MS Word
- Интерактивный задачник "Представление символьной информации"

2. Для качественной подготовки предлагаю вам воспользоваться тренировочным и итоговым тестами из Единой коллекции ЦОР:
- Тренировочный тест по теме "Текстовая информация и компьютер"
- Итоговый тест по теме "Текстовая информация и компьютер"

3. Порешайте задачи по теме Кодирование текстовой информации из демонстрационных версий ГИА разных лет.

4. Не забудьте выполнить домашнюю практическую работу табл.2.6 (стр.68) и прислать мне по почте или принести на урок на флешке.
Желаю удачи!

пятница, 25 октября 2013 г.

Информация и информационные процессы

Дорогие 8-классники!
По вашей просьбе размещаю для вас ссылки на задачи, решив которые вы сможете качественно подготовиться к зачетной работе:
- задачи для подготовки к зачетной работе,
- задачи из демонстрационных версий ГИА по теме "Единицы измерения информации".

Также, размещаю ссылки на задачи, которые мы с вами решали на уроках и дома в процессе изучения всего раздела "Информация и информационные процессы":
- Кодирование информации
- Определение количества информации
- Алфавитный подход к определению количества информации

А ещё - для вас ссылки на цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР.
- Информация в неживой природе
- Информация в живой природе
- Органы чувств (восприятие информации животными)
- Информация в технике
- Информация в человеческом обществе
- Классификация информации по способу восприятия
- Классификация информации по способу восприятия ее людьми
- Классификация информации по ее значимости
- Субъективный подход к определению понятия "информация"
- Свойства информации
- Актуальность (своевременность) информации
- Объективность информации
- Полнота информации
- Понятность информации
- Ценность информации
- Знаки. Знаковые системы
- Использование символов для живых существ
- Использование символов для технических устройств
- Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы
- Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы
- Классификация знаков по способу восприятия. Символы
- Один и тот же символ может обозначать разную информацию
- Измерение информации
- Измерение количества информации. Бит. Байт. Производные единицы измерения
- Вычисление количества информации
- Алфавитный подход к измерению информации
- Вычисление количества информации: смысловой подход
Желаю удачи!

четверг, 17 октября 2013 г.

ЦОР по теме "Информация и информационные процессы"

Дорогие 8-классники!
Напоминаю, что скоро у вас будет зачет по всей теме "Информация и информационные процессы".
Для качественной подготовки к нему вам необходимо:
1. Повторить весь изученный материал.
Это можно сделать всеми известными вам способами - материалы учебника, записи в тетради.
А для самых любознательных размещаю ссылки на Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР.
- Информация в неживой природе
- Информация в живой природе
- Органы чувств (восприятие информации животными)
- Информация в технике
- Информация в человеческом обществе
- Классификация информации по способу восприятия
- Классификация информации по способу восприятия ее людьми
- Классификация информации по ее значимости
- Субъективный подход к определению понятия "информация"
- Свойства информации
- Актуальность (своевременность) информации
- Объективность информации
- Полнота информации
- Понятность информации
- Ценность информации
- Знаки. Знаковые системы
- Использование символов для живых существ
- Использование символов для технических устройств
- Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы
- Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы
- Классификация знаков по способу восприятия. Символы
- Один и тот же символ может обозначать разную информацию
- Измерение информации
- Измерение количества информации. Бит. Байт. Производные единицы измерения
- Вычисление количества информации
- Алфавитный подход к измерению информации
- Вычисление количества информации: смысловой подход

2. Решить все задачи, пройдя по ссылкам:
- Кодирование информации
- Определение количества информации
- Алфавитный подход к определению количества информации
Желаю удачи!

пятница, 11 октября 2013 г.

Количество информации

Дорогие 8-классники!
Предлагаю вашему вниманию Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:
- Измерение информации
- Измерение количества информации. Бит. Байт. Производные единицы измерения
- Вычисление количества информации
- Алфавитный подход к измерению информации

К следующему уроку информатики вам предстоит:
- повторить материалы § 1.3.1, 1.3.2,
- решить задачи из учебника № 1.5, 1.6, 1.7.,
- решите все оставшиеся задачи по теме "Определение количества информации"

Для решения задач вам пригодится табличка:
Удачи!

вторник, 1 октября 2013 г.

Кодирование и обработка звуковой информации

Дорогие 9-классники!
Предлагаю вашему вниманию презентацию "Кодирование звуковой информации"


Напоминаю вам, что через урок у вас будет контрольная работа.
Не забудьте повторить изученный материал.
Для тренировки решения задач вы можете использовать интерактивный задачник сайта Единая коллекция ЦОР. С его помощью вы вспомните как решать задачи по теме "Кодирование графической информации" и сразу же сможете проверить свои ответы. Итак, интерактивный задачник "Представление графической информации"

Проверить свои знания по теме "Графическая информация", вы сможете открыв тренировочный тест "Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа"
Желаю удачи!

суббота, 28 сентября 2013 г.

ЦОР по теме "Графическая информация и компьютер"

Дорогие 9-классники!
В понедельник у вас будет тест по теме "Кодирование и обработка графической информации".
Предлагаю повторить теорию, используя тексты учебника, презентации по теме и Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР.
- Модель RGB
- Модель CMY(K)
- Модель HSB
- Принципы работы монитора
- Видеоадаптер
- Система вывода изображения на экран
- Принцип работы сканера
- Анимированные графические объекты
- Развлекательная графика
- Научная графика
- Символьная графика
- Кодирование цветов
- Растровое представление изображения
- Растровая и векторная графика
- Особенности растровой и векторной графики
- Интерактивный задачник "Представление графической информации"
- Тренировочный тест "Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа"
Желаю удачи!

пятница, 20 сентября 2013 г.

ЦОР по теме "Кодирование информации с помощью знаковых систем"

Дорогие 8-классники!
Для вас размещаю ссылки на Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР по теме "Кодирование информации с помощью знаковых систем":
- Знаки. Знаковые системы
- Использование символов для живых существ
- Использование символов для технических устройств
- Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы
- Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы
- Классификация знаков по способу восприятия. Символы
- Один и тот же символ может обозначать разную информацию

К следующему уроку информатики:
- внимательно посмотрите предложенные ЦОР,
- прочитайте § 1.2.1, 1.2.2;
- не забудьте ответить на вопросы.

Желаю удачи!